体育的快乐是人类最高境界的快乐！ 秉持专业,敬业,商业的职业化体验式教育学习培训的资质。 实事求是,经世致用,上善若水,厚德载物.择善人而交, 择善书而读, 择善言而听, 择善行而从...... 普通教师照本宣科,好的教师善于解释,优秀教师善于论证或示范,而伟大的教师则善于启发,感悟......
您好，我是甘征亚，今天的体育课我选择主修您的排球课程（周三上午3、4节课）。
这份邮件中的附件是我对您课程的一份课评，请查收。也许有许多地方有些不妥或不当，还望您批评指正。
感谢您的阅读，希望以后我们能有更多的机会交流！
此致
敬礼。
值得回忆的邂逅
——对洪国康老师排球课的课评
在我的映像中，我感觉距离上一次做有关对课程感受的文章，已经有好些岁月了。记忆中的体育课，我总是感觉到单调、乏味，或多或少还有些艰苦；每每上过体育之后，我的身材还是那样纤秀，以至于我一直以来都被很多同班的女生拉去请教瘦身的秘诀。
当然以上的只是个人的回忆了，这学期我选择主修排球课。说到选上的理由，我觉得可能和很多其他本班的同学一样，都是因为在选择热点项目的时候落选了，然后就……带着上学期的经验，我进入了这个学期的体育课堂。
最初，我觉得这应该就是和上学期的体适能与健康课程一样——纷繁，无趣，有时候还有些“奖励”的练习。哎，估计郁闷要依旧吧，恐怕我在学龄阶段的体育成绩将永远的与优秀划清界限了。带着一堆陈旧的思想，我来到了一个新的环境。说到新，我想这是洪老师课程给我的第一感觉。首先我们的上课地点是全新的，在离本部遥远的西区……（我在想我们可能还不是最远的，也许北区还有体育课……）其次是这次上课的球类，与我之前的体育课不同，这次的项目是四大球类之一的排球（上学期的体适能与健康用到了篮球，不过没怎么教我们怎么打）。我想最重要的一点就是我们课程的老师给了我以新的理念。第一节课上洪老师滔滔不绝，好像有一点唠叨，不过话语之间，我感受到了这个老师身上的人文气息。洪老师不像是一个简简单单，五大三粗的体育老师，倒像是一个体智全面，富有创造精神和责任感的希腊学者。以前读有关希腊的作品时，我能从书中的描述中隐隐的感受到希腊哲人的思想和力量，他们学者的雕塑既体现了他们的好学，也表现了他们挺拔的身材。渐渐的，我打消了自己对于体育课程的一份排斥，我发觉，在紧张的学习之余，能够听到这样一位“学者”谈天说地，说古论今，在精神层面上我可以得到一份满足。相比那些专业课堂上老师的教条与古板，我觉得这就是我想要的课堂。洪老师的话题，主要是以当今时政和名牌企业的精神为主线，贯穿自己的思想，通过通俗又深刻的语言表达出来，而洪老师对于这些知识的理解，也成为了我们课堂文化的基调。
第一堂课结束后，洪老师的课堂文化给了我很深的印象，加上老师对于自己课程的自信，我相信这样一位老师一定可以将排球教出水平，我也可以从中学到些有关排球的知识。在后面的课程中，我觉得也确实学到了一些基本的排球知识。作为一名新生，排球对于我而言是新鲜的，也是充满着各种困难的。按照惯常思维，我想老师应该会抽时间专门来教我们新生基础知识，事实告诉了我们没有。洪老师只是提纲挈领了一下有关的技法，具体该如何打以及怎样打好球，我们每个组的组长担负起来这份责任。经过了短暂的适应期后，我开始适应这样一种教学了。基于我的理解，我觉得洪老师的方法更像是教大学生，因为在大学，老师的作用是指导学生学习，而不是指挥学生，更多的学习我们要靠自己，靠同学，靠我们现有的这样一个团队（就是每一个组），一个人学成与否，既是自己的问题，也依赖于团队的帮助，而这样的概念，正是排球作为一项十分依靠集体合作的体育项目所具有的。想打好排球，就应该先学会如何和团队一起打，因为当球过来的时候，个人不能够连续两次击球，而要想回出高质量的球，又必须将球很好的传给下一个接球手，待到第三棒的时候，全力以赴，完成最精彩的扣杀。推而广之，其实我们现在的创新创造，也是一个团队配合好坏的问题。中国有句古话叫：“一个中国人是一条龙，一群中国人是一条虫。”这也正是缺乏团队精神的印证。
最后我想说说我们课程的另一特色——组长。在我们的课堂上，组长的角色犹如电影中配角的位置一样重要，如果光有洪老师而没有这些组长，我觉得课堂教学可能就少了很多色彩了。组长在我们同学和老师之间有效地过渡着，他既需要贯彻好老师的思想，更需要关心每一个组员的成长，因为，排球不是一个人的游戏。在我们班里，我们被分成了4个小组，每个组的组长都有着不同的风格，但是他们对于组员都是一样的热爱，对于比赛都是一样的认真。每次课程结束时，比赛后的我们或许输了，或许赢了，但是组长却依旧不变地在鼓励着每一个组员：我们要努力为着下一次前进。
零零碎碎说了很多，我想这就是我眼中的洪老师和他的快乐排球。
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